رویکرد کلی آموزشی و پرورشی در مهدکودک و پیش دبستانی معراج، مبتنی بر روش های شناختی و بطور خاص روش شناختی ژان پیاژه می باشد.

و تاکید ویژه بر جایگزینی یادگیری (Learning) ، بجای آموزش (Teaching) با اشاره به نظریه معروف Jack. C. Richards مبنی بر اینکه "مساله اصلی این نیست که شما چه چیز را آموزش می دهید، بلکه بسیار مهم است که یادگیرنده چه چیزی را می آموزد" می باشد.

• کادر آموزشی:مجرب . متخصص . متعهد
• برنامه های جانبی:اردو, نقاشی, هنرهای دستی, اوریگامی, هوش و خلاقیت, موسیقی, شطرنج, ژیمناستیک
• زبان های خارجی:انگلیسی
• ساعت کار مدرسه:صبح تا بعد ظهر
• سرویس رفت و آمد:دارد
• کارگاه / آزمایشگاه:کامپیوتر, رباتیک
• متوسط تعداد دانش آموز در هر کلاس:۱۰
• غذا:صبحانه, ناهار
• مشاور:آموزشی, تربیتی, استعداد یابی
• نوع مدرسه:غیر دولتی

برای مهد کودک و پیش دبستانی دو زبانه معراج در فاطمی محتوای کاملی وجود ندارد در ادامه با ما همراه باشید.

مهدکودک پلی به سوی اجتماع بزرگتر

حضور کودکان در محیط اجتماعی مهدکودک نقش بسزایی در توسعه مهارت‌های ارتباطی آن‌ها برای بزرگسالی دارد. این تجربه موجب ارتقاء مهارت اجتماعی، حل اختلافات و همکاری با دیگران می‌شود.

در محیط گروهی مهدکودک، کودکان با چالش‌ها و فرصت‌های متعددی در ارتباط با همسالانشان روبه‌رو می‌شوند. این تعاملات باعث ایجاد یک فضای تبادل نظر، بازی، و یادگیری مشترک می‌شود که تاثیر مثبتی بر رشد روانی و اجتماعی کودکان خواهد داشت.

هنگامی که کودکان با همسالان خود ارتباط برقرار می‌کنند، می‌آموزند چگونه احترام بگذارند، همکاری کنند و به دیگران گوش دهند. این مهارت‌های اجتماعی اساسی در ساختار جامعه بزرگتری که در آینده با آن مواجه خواهند شد، به آنان کمک می‌کند تا به عنوان افراد مسئول و همدل در جامعه مشارکت کنند.

همچنین، ارتباط با افراد مختلف و متنوع در مهدکودک، کودکان را با تفاوت‌های فرهنگی و اجتماعی آشنا می‌کند. این تجربه کمک می‌کند تا به نظرات و ارزش‌های دیگران احترام بگذارند و به بهترین شکل ممکن با جامعه بزرگتری که در آینده در آن زندگی خواهند کرد، ارتباط برقرار کنند.

در کل، حضور کودکان در محیط اجتماعی مهدکودک، پیش زمینه‌ای فراهم می‌کند که با دیگران در ارتباط باشند و توانایی‌های ارتباطی ضروری برای زندگی بزرگتر را با خود به همراه آورند.